《如何教导孩子祷告》

有老师问：如何教导孩子祷告？

当下的时代忙碌浮躁，更加需要能安静在神里面，老师与孩子们对DG的重视与操练也是越来越退化了。现在你叫一个孩子跪下来，也是越来越难了。在这样的时刻，提这个话题确实很有意义。

首先我们确定的是，属 灵的经历不只是发生在大人的身上，孩子同样能有美妙的属.灵经历。圣经中很感人的一个画面就是耶.稣让孩子进入他的怀抱，给他们按手，为他们祝福（可十16）。并且主说：你们若不回转，变成小孩子的样式，断不得进天国（太十八2）。小孩子单纯的信心与依靠使他们得以清楚明白属.灵的事。因此我们可以从小就来培养他们思想神的话，来向神祷告。

让孩子认识什么是祷告，祷告是发自己内心地赞美神、与父神说话。有时也是在祷告中去聆听神的声音。

二、耶稣教导如何祷告

在圣经中耶.稣也有祷告的教导，比如主 祷 文的内容（太六9-13）：先是关于神国方面的内容，然后是关于自己的生活、罪、安全。正如主 祷 文后耶 稣便提：“你们要先求他的国和他的义，这些东西都要加给你们了。”（太六33）。

而在路加福音的主 祷 文之后耶 稣则讲了一则《半夜来访的朋友》的比喻，生动地讲述正确祷告的几个要点：1.朋友（关系）；2.情词迫切（态度）；3.直求（真实）；4.神知道什么是最好的（相信）。耶稣也曾举例罪人与税吏的祷告，表明内心真诚的重要。

三、祷告的形式内容

祷告的内容形式其实是多方面的，一般有：赞美、认罪、祈求、代求。记得福光课程中就有那么一课记载大卫事件时关于祷告的教学。大卫的祈求、感恩祷告（撒下七18-29），大卫的悔改祷告（撒下十二13-14），大卫的代求（撒下十二16-17）。

下面举几个孩子的简短祷告内容吧：

亲爱的主耶稣：谢谢你赐给我们树木，使我们能呼吸到新鲜的空气。谢谢你赐给我们东西吃，又赐给我们教会。阿们！——崔恩（九岁）

亲爱的主：谢谢你赐下这美好的一天，谢谢你听我们的DG。奉耶稣的名，阿们。——拉结（五岁）

亲爱的主：求你赦免我一切的罪。我知道人随时有可能会死，所以我要祷告主，求主接我到天堂。谢谢你拯救这世界脱离一切的罪，而我知道你总是看顾着我们。无论我们乖不乖，你都会永远爱我们。阿们。——康提娜（三年级）

亲爱的主：我要为我所拥有的每一样东西感谢你。求你让我的猫咪快快好起来。因为妈妈昨晚开车时不小心撞到了它。但我很高兴它没有断掉任何一根骨头。阿们。——布莱克（九岁）

爱我们的主：我真的不知道怎样向你开口说话，因为我真的不怎么会祷告。但我知道我一直是一个很不乖的孩子，我谢谢你一直这样的爱我。也求你让我从今天开始，学会祷告。奉主圣名，阿门。——林程程（初一）

祷告其实就是这么简单。不必要那么多的修饰！

前面4个祷告引自《孩子也能经历神》一书

1.祷告的对象：父神

太6：9“所以，你们祷告要这样说：‘我们在天上的父，愿人都尊你的名为圣。

2.祷告的中保：基督

约16：23-24我实实在在地告诉你们：你们若向父求什么，他必因我的名赐给你们。向来你们没有奉我的名求什么，如今你们求就必得着，叫你们的喜乐可以满足。

大拇指：思想神的大能，神配得我们的敬拜与赞美。

食指：我们常常用食指指责别人，今天我们应当用它来指向自己，因为我们是一个罪人。

中指：是最长的手指，神的恩典也是如此。

无名指：为身边的人代祷，包括那些不认识的，不知道名字的人向神代求，祂也喜悦我们如此。

小指：最后我们为自己所需要的向神祈求。

不要害怕不会祷告，我们可以从这五个方面来学习DG，也可以就某一个方面来祷告。试想如果五个方面我们都能学会一句，也至少会五句了。

四、祷告教导的建议

1．  跟老师做

对于小班的孩子来说，最常用的方法就是，老师说一句，孩子跟一句。老师一般是站孩子的身份来祷告。这也是最简单的方法，跟多了自然就会了。祷告是需要操练的，当然同时祷告不是靠操练得来的，乃是发自内心而出的。

2．  点名祷告

一般点优秀的孩子出声祷告，可成为示范。如果班级的祷告氛围还没养成，那么老师要考虑如果孩子不愿意祷告时的尴尬。可以提早告诉孩子请他祷告，孩子会说可不可以；或者可以引导孩子可以来感谢神、学了今天的课愿意听从他的话等帮助孩子祷告；还有就是回到第一点，老师临时说一句孩子跟一句，以后他就会了。如果班级已有了点名祷告的习惯，那么可以适当请其他的孩子祷告。

3．  轮流祷告

这种方式的优点就是在别人都祷告的情况下，孩子们也会愿意接去祷告。当然，有个别孩子还是不会祷告的，可以过，提醒他下次可以祷告一两句。

4．  简短祷告

建议老师的祷告也可以简单点，不要每次都那么长，也不要用很多属灵的字词，尽量与孩子的语言靠近。在低年级教学的时候，我常常会祷告两句或三句就结束。这样，孩子就会觉得祷告其实也是很简单的，不是必须从神的创造、救恩、感谢，直到启示录的。只两三句的话，孩子也容易模仿，也容易用自己的话来祷告。

5．  为人代求

如果班级中某个孩子因为什么原因主日没来，老师可以设一个机会让孩子们为他代祷。这样，事情交待明了，孩子就有话可说，特别是那孩子的好朋友，并且几个孩子祷告的差不多也无妨。也是孩子们在祷告中经历依靠、交托与彼此相爱的过程。

6．  探访祷告

探访孩子的时候，也是让孩子学祷告的时刻。有时我会视情况让孩子自己先为自己、家人祷告，然后我再为他与他家人DG。有时，带一些孩子一起去探访，也让孩子做上一句两句，如果孩子不会，老师可以提前教给他一些内容，孩子用自己的话说出来也是相当不错的。那被探访的孩子也会特别感动，比单单老师祷告的效果要好许多。

7．  借祷告会

祷告会的好处是有一个良好的氛围。在我们举行的夏 令 营中我们有一个晚上会是祷告会。上述的第五个孩子的祷告就是在一次祷告会时祷告时做的。在这之前的班级里，他基本上是不祷告的，但在祷告会中，听着同学，听着自己的好伙伴的祷告，且有圣.灵的工作，他也主动开口祷告：主啊，我不知道怎么祷告，求你让我从今天开始，学会祷告。这样的祷告多么朴实，其实最打动我们的就是这样朴实无华的祷告，我相信我们天上的父也喜欢他真诚的祈.祷。那一次后，他的生命也有了很大的成长。

8．  家庭祷告

我知道现在很多的家长并没有这样的意识与看见，即便有一些家长有这样的看见，也可能因为精力的原因并没有实践。其实孩子的灵命成长是需要陪伴的。目前可能还无法达到家长带领孩子在家庭中祷告。慢慢朝这个方向努力吧。如果有家庭式崇拜或父母孩子轮流式祷告，是非常棒的，也是孩子过祷告生活的最好途径。

| 帖前5：17-18 | 
不住地祷 告，凡事谢恩，因为这是　神在基 督 耶 稣里向你们所定的旨意。