主日学福光课程

经文：代下二十六1-22；赛六1-9

金句:圣哉！圣哉！圣哉！万军之耶和华。赛六3

课程主题：以赛亚发现神比任何人更伟大，祂是配得敬拜的。

经文大纲：

一、乌西雅行正的事（代下二十六1-15）

二、乌西雅骄傲受惩（代下二十六16-23）

三、以赛亚敬拜上帝（赛六1-9）

学习目标：

1、学生知道乌西雅王与以赛亚敬拜神的事。

2、学生认识神是伟大、圣洁的神，配得敬拜赞美。

3、学生愿意敬拜神，并以行动表示敬拜神。

背景了解：

        君王:神所膏立，在人前代表神管理百姓，王国分裂之后，分南北国犹大和以色列，乌西雅是犹大的王，行耶和华眼中看为正的事。

        先知:神亲自选立，在人前宣讲神的话语。先知有两类，一类像以利亚那样能行神迹，另一类就如以赛亚宣讲神的话，写下圣经的。

课前活动（导入）：（可选择其中一个）

1.诗歌导入:唱《圣哉三一歌》。词：Reginald Heber(希伯)1826，曲：John Bacchus Dykes(戴克斯)1861。

2.提问导入：你觉得怎样叫敬拜神呢？（生回答:唱诗歌，献祭，做神所喜悦的事）只是唱诗歌吗？你的意思是敬拜很重要的还有态度与行动。今天我们就来看圣经里的两个人，一个是犹大的王乌西雅，一个是先知以赛亚，他们是否是敬拜神的人。引出课题。

教学方法：

1.故事法：讲述乌西雅王的故事，他所做神眼中看为正的事以及后来他因骄傲所犯的错事；并以赛亚对神的认识与如何敬拜神！

2.提问教学：

A.乌西雅是一位怎样的王？

B.以赛亚认识到的神和自己是怎样的？

C.在你的心中神是一位怎样的神？我们对祂的态度应当如何？

3.对比学习：（可选用）

A.对比乌西雅王与神。

B.对比乌西雅王对神前后不同的态度。

C.对比乌西雅王与以赛亚对神的敬拜态度。

4.金句学习与应用：读金句，背诵。圣哉圣哉圣哉是什么意思？万军之耶和华是什么意思？（神胜过一切）

板书设计：

第一课 以赛亚敬拜神

嘴唇的敬拜:圣哉圣哉圣哉

态度的敬拜:

行动的敬拜