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从小培养孩子的品格——从练字开始




《圣经》箴言22:6教养儿童,使他走当行的道,就是到老他也不偏离。



无论作为基督徒还是普通的人,为人父母都有负起教养的责任和义务,那么如何教养子女呢?


任何产品都有说明书,子女是上帝所赐的,那么说明书就在上帝那里,而《圣经》是神所默示的,与教训、督责、使人归正、教导人学义都是有益的。




《圣经》箴言13:24不忍用拐杖打儿子的是恨恶他,疼爱儿子的,随时管教。19:18趁有指望,管教儿子,你的心不可任他死亡。22:15愚蒙迷住孩童的心,用管教的杖可以远远赶除。

 记得我读初中时,班里有位男同学,他爸爸是学校副校长,教语文,但他特别顽皮,常在教室乱跑、打闹,上初二了写几个字还歪歪扭扭,拼凑不拢。


老师经常批评他,批改他的作业、试卷都比较费劲,要仔细辨认才能认出他写字的答案是对的(显然在他上学这么多年,他爸爸从来没有在这一点上管教过自己的孩子)。


在一次的大型模拟考试中,换老师改卷,他考试的分数很低,老师看了着急了,都初二了,剩下一年多的时间,如果不改,不练好字,中考换老师改试卷,他就得不到高分,就考不上重点高中(考不了重点高中,就考不了好大学),老师找了他爸爸。


记得那天中午,他是哭着进教室的,边哭边整理、写作业~在座位上掉了很久的眼泪,他妈妈跟着他站在窗户外面看他,问他要不要吃中午饭,很久他都不理,他妈妈嘴里说“看不打死你”。

我想很多家长应该和这位母亲一样,对孩子是又爱又“恨”,哪个父母不爱自己的子女呢?但管教是必须的。


但是从那以后,这位男同学变啦。课间再也不到处乱跑、打闹了,时常安静地坐在自己的位置上练字;他写字一笔一划整齐了许多,看出来是用心在写,老师不再为写字这件事批评他了。


再后来,他写的字还被同学评为是班上字迹好的前几位,他本是聪明的孩子,做的题都对,现在字写好了,试卷自然都是老师轻松阅就能得高分。老师夸他学习的态度端正了,他后来考上了重点高中。我觉得最主要的是,他变得安静了,以前他是在位置上坐不住的,现在能安静,沉稳的坐在位置上,还练字,我认为这是一种性格上发生的开始改变,开始变得沉稳。


小孩的性格发生改变是一件很难得的事情。这个故事就验证了《圣经》书中的道理。


(箴言23:13)不可不管教孩童,你用杖打他,他必不至于死。(箴言29:15)杖打的责备能增加智慧,放纵的儿子使母亲羞愧。29:17管教你的儿子他就使你得安息,也必使你心里喜乐。





关于教导子女,《圣经》以弗所书6:1你们做儿女的,要在主里听从父母,这是理所当然的。6:2要孝敬父母,使你得福,在世长寿。这是第一条带应许的诫命。


小孩从小学这样的金句,家长还担心小孩不学好吗?现在有很多青少年、成人犯罪,大多人们都会感叹,都是从小没学好,没人管的缘故。


其实,小朋友在幼年,他们的性格处于不断完善成熟的阶段,这个时期最容易缺乏耐性、丢三落四、毛毛躁躁。大人要想办法使他们安静、性格沉稳下来,


比如练字就是一种很好的修身养性的办法。让小孩练字以《圣经》中品格主题的金句为内容,大人时常讲解给他们听,这样不仅能练好字,还能培养孩子耐心、恒心,和良好的品格。



 如果你看到别人家的孩子,作文写得好,那么背后一定有父母,从小坚持培养他们的阅读习惯,培养想像力;如果你看到别人家孩子,逻辑非常清晰,有专注力,背后一定有父母从小带他搭积木、玩益智游戏。


没有一种能力是天赋使然,孩子所有的成就都是父母细心观察、精心栽培,用心引导的结果。


在孩子没有能力辨别、把握方向的时候,我们需要帮助评估,给一些建议。坚持做好每一件看似无用的事,比如练字。如果你什么都没做,就别怪孩子一事无成,不够优秀。那么,就从陪孩子练字这件“小事”开始做起吧。 


 

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