忘了从什么时候开始，每天很纠结我的一件事，是催老二上床睡觉，再怎么晚，就是到了10点，你叫他该睡觉了，他也很不情愿，总是一拖再拖，好不容易上床了，他也总是抱怨，睡不着！第二天早上，叫他起床，他也总是拖着起不来，说，累！每天睡觉、起床就变成了是我的事情，好像是我要睡觉、起床，而不是他需要。

怎么劝，怎么奖惩，怎么定规矩，也为此常常祷告，就是没办法让他自动自觉的睡觉、起床。

这回在中国呆的两个多月，虽白天有去学校旁听，但不需要做作业，这样一阵子的游手好闲下来，回温哥华后，学游泳说太难了，练钢琴说不想，更别提按时去练了，凡此种种，让人头疼啊......

我想起了正面管教里的工具之一“日常惯例”，书里说，“能避免晚上就寝争斗以及早上起床争斗的一个最好的办法，就是让孩子参与制作日常惯例表，然后让他们按照自己的惯例表行事，而不是由你来告诉他们该做什么。”

好吧，我一定要试试。于是在两周前的家庭会议上，我先把我的想法说了说，提议每人都做一个日常惯例表，下周完成，并且说，妈妈会第一个完成的。老二不太愿意，但听老大说会顺服，他也就答应，“哥哥做的话，我才做！”

我自己的日常惯例表终于做出来了，给老大看，他说，他现在的生活排的满满的，而且很快要开始暑期的工作，什么时候该做什么，他自己心里有数了。言下之意是没必要做。那好吧，我就不再勉强了。老二回来，我给他看我的日常惯例表，催他快做他的，他居然没有问哥哥的，真的开始写了，而且特别认真，每一个时间段都要写出来，不过因为考虑的太仔细了，反而觉得太繁琐，写的很乱。我给了他一些建议，但人家说，今天不弄了，明天再说。我说，好吧，啰嗦多了无用啊，祷告吧......

第二天放学回来，我提醒他，他说知道了，在看了一阵子书之后，他说，妈妈，我要重新写，为什么你写的这么清楚，我的这么乱呢？我说，那你愿意采纳妈妈的建议，让妈妈在边上帮你吗？他说，好的。这回真是一气呵成，把每天练钢琴的时间排的好好的，还自己多加了10分钟练习时间。更让我非常吃惊的是，他自己主动的说，晚上9：30睡觉，哇，这么早啊！言下之意，你做的到吗？他听了也不为所动，呵呵。

写完了，我拥抱了他一下：儿子，我们一起加油执行！过会，他说，妈妈，早上还要早起10分钟，要叠被子，吃完早饭后要好好刷牙！太好了！又过了一会，他又走过来说，妈妈，要恢复每天读圣经，然后自己在那张表上加。

最近我参加的一次家长分享会上，妈妈们一致发现，孩子们都想做好孩子，也知道什么是好的，该做的（我们平日的唠叨孩子其实都听进的），但就是做不到。其实我们大人何尝不是这样呢？就如圣经里说的，“立志行善由得我，只是行出来由不得我”。我们的孩子和我们一样，都需要帮助。

首先是帮助孩子一起把日常惯例表做出来，接下来，我要帮助孩子的重点是，怎么执行日常惯例表，也就是跟进落实。

不过现在的情况已有了很大的改变，原来是我要他做，要他练钢琴，要他刷牙，要他冲凉，要他睡觉，要他起床，......，好像都是我的事，现在这些都是他自己的事了，我只是在看他到点了还没做时，提醒他，“儿子啊，按你自己排的，接下去该做什么了？”

我们的关系从原来的控制与被控制，变成了友好合作的关系。他变得很友好，不再是内心好像有很多忿怒。他也时有不想照着做的时候，在为自己找了借口，或故意把责任推到我身上时，连带的是很不好意思地表情。就比如晚上睡觉还是会拖，但我提醒他时，他不再生气，早上起床时，也不再耍赖。

前天晚上，我为他睡前祷告，感谢主耶稣帮助他能按着日常惯例表去做。他说，妈妈，我还没有做到的是，早起读圣经，而这是因为晚上睡觉没按时，还有周二数学也没做。“那你说说看哪些你已经做到了？”我问他，他说我有自己主动去练钢琴了，有早上起床叠被子了，吃完早饭去刷牙了，......

他还自己做跟进总结了呢！说起来惭愧，我自己却并没有照着我自己制定的日常惯例表去做，孩子实在比我这大人好很多啊。

这就是正面管教的工具之一：日常惯例。书中说，这个小工具，或许会为你带来意想不到的效果；日常惯例对邀请孩子合作有神奇的效果。

书里还特别描述了如何协助学龄前的儿童制作日常惯例表。比如可以专门制作一个睡前惯例，你跟孩子的决定可能依序是：刷牙、洗脸、穿睡衣、讲两个故事、祷告、然后拥抱说晚安。

你不妨将杂志图片，剪贴在惯例表上作为图示，或孩子自己画也很好，或你拍下孩子做各项活动时的照片也很好。你还可以贴上装饰凉片和星星作装饰。

接下来，若孩子并未依照惯例，或不好好合作，你不妨说：“你的睡前惯例表说，你接下来要做什么呀？”，这就让惯例表成了“指挥官”，而且孩子很喜欢跑到惯例表前查看一番。

哪天我也和老三一起做一个这样的惯例表吧。

最近其他小记：

前天周三老二游泳课完，我们开车回家已是晚上9点多了，到家才发现游泳眼镜拉在游泳馆洗澡的地方了，我心里好想休息了，不想再回去，而且说不定早被人拿走了。但总得尝试吧？于是赶紧带上老二老三开车回去。

到了游泳馆，老二冲到前面，我心里默默的祷告，跟上去，过一会，他举着游泳眼镜高兴的跑出来。

我想这下来机会了，总要说点啥，“儿子啊，错误是学习的好机会哦”，他立即说，“我懂，英文里有句话叫，‘I can learn from my mistakes’” 

“错误是学习的机会”也是正面管教的工具之一。那天早上，我榨果汁时，不小心大部分给撒了，当时老二一直叫，妈妈浪费，妈妈浪费。我当时就特别想说这句话，但又好像不对。用在自己犯错误时，好像显得我在为自己开脱，有没有？

取回失而复得的眼镜，回家的车上，老二和老三在聊天，不知为什么事情弄的老三不高兴，老三就叫，老二让她不要叫，老三就是要叫，于是老二就一直在“帮助”老三，那说话方式和口气，估计就是和我平时“帮助”老二时差不多。

到家了，刚下车，老二说，“她不喜欢被人说”，我说，“me too”，刚想说“you too”，老二已经猜到了，有点不好意思的说，“人都是这样的啊”。哈哈，他的自我觉察能力提高了啊。

吃饭后，老二说，“thanks mom！”，然后把碗和勺子放到水池里。

我说，儿子，拥抱一下！然后看着他的眼睛说，“我注意到你现在饭后，会谢谢妈妈，以及把碗放到水池里了”。他嗯了一声，走开了。

这是鼓励的方式之一，“我注意到......”。 怎么鼓励孩子，而不是乱表扬，“你好棒啊”，“你好乖啊”，“你真聪明”，.......。 这是我特别需要学习的方面。

还要记录的一点是，最近一次家庭会议上，老二是准备一句经文与我们大家分享，他选择的居然是：

不 可 叫 人 小 看 你 年 轻 ， 总 要 在 言 语 、 行 为 、 爱 心 、 信 心 、 清 洁 上 ， 都 作 信 徒 的 榜 样 。（提前4：12）

我想这是神在提醒他要做妹妹的榜样，因为妹妹已经在学习不少他的口头禅，诸如“stupid”什么的，还有各种行为。他自己也意识到了。

老大分享说，这也是对我的提醒。我也分享说，这真是对我的提醒。

我让老二祷告结束分享，他没有退却，祷告说，Jesus，please help me be an example of the believers, in word, in conversation, in charity, in spirit, in faith, in purity. Amen！

昨晚老二去钢琴老师那，老师表扬他进步很大，其中一首他练了好久的曲子，老师说，“完成了，very good！”，就是下面这一首啦，特此留念~~~